关于高等学校教师评价信息综合利用的思考(一)

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摘　要：设计一套科学有效的教师评价制度，对激发教师从事教育活动的积极性、创造性，不断提高自身的教育水平有着非常重要的作用，同时通过实施教师评价制度，能够使学校的有关部门掌握相关的信息，更好地履行职责有着不可或缺的作用。本文试图通过对教师评价信息的分析，阐明如何运用好教师评价信息，以实现教师评价制度的目的。

关键词：教师评价信息　信息分类　评价信息综合利用

实施教师评价制度会产生大量的信息，要充分利用这些信息，就必须对教师评价所产生的基本信息进行加工、整理、归类。因此，在教师评价制度设计时，就应明确教师评价信息的类型、采集及利用，形成科学的教师评价信息体系，以便充分利用好教师评价信息。

一、提高教师评价信息综合利用率是实施教师评价制度的现实要求

目前高等学校实施的教师评价制度主要的功能是对教师的教育教学行为作出评价，对教师已实施的教育行为作出奖惩决定。教师评价制度实施后往往只利用这样的信息：被评价者（教师）在教育教学活动中的表现为好、中、差。很显然，学校设计一套科学合理的教师评价制度并投入大量的资源进行实施，最后仅利用这些信息，绩效太差。因此，提高教师评价信息利用率是目前实施教师评价制度的现实要求，也是提升教师评价制度功能的措施之一。

二、教师评价信息的分类及形成

教师评价信息可以根据不同的标准作出不同的分类，依据信息的有用性特点，最主要的是以下两种分类。

（一）基本分类──根据教师从事教育活动的过程可分为以下几类

1．教学方面的信息：主要是围绕课堂教学相关方面的信息

（1）课堂教学准备过程信息：教学工具的运用、备课、对讲授课程班级及学生的了解情况等方面的信息。

（2）课堂教学实施过程信息：课堂教学理念、教学艺术的把握、授课计划实施情况、学生对授课内容的认可度、现代化教学手段的运用等方面的信息

（3）教学实施结果信息：课程测试结果、教学文件、教学总结等方面的信息。

2．育人方面的信息：主要是班主任、辅导员围绕学生思想工作相关方面的信息

（1）学生思想工作前期准备工作方面的信息：学生背景（社会背景、学习背景）了解情况、学生思想现状、学生思维方式、学生思想工作规划等方面的信息。

（2）学生思想工作中期开展工作方面的信息：学生思想动态、思想工作规划实施、思想工作方法及形式、学生集体观念和团队互助精神的培养过程等方面的信息。

（3）学生思想工作后期工作方面的信息：学生思想状况、学生人生观、价值观的形成、学生心理和身体健康等方面的信息。

3．科学研究方面的信息：主要是包括教师已经完成的科研教研项目情况、进行中的科研教研项目、将要进行的科研教研项目

4．人才培养方面的信息：主要是指导青年教师、硕士生、博士生等方面的信息

这类信息是学校实施教师评价所需的基本资料，目前其形成途径主要是：学校相关职能部门自行设计一套表格，由每位教师填报。

（二）衍生分类──对教师评价信息进行基本分类基础上，对形成的信息进行加工整理后形成的信息

高等学校在对教师评价信息做基本分类时，应首先对教育教学环节作详尽地分析，越细越好，然后根据本校的实际情况，依据本校教师评价制度设计的目的及原则确定采集信息种类、具体信息的表现形式及采集的途径，最后再对所采集的基本信息作进一步分类，以便为相关部门所利用。最主要是根据信息的使用者进行的分类。

1．影响学校重大决策方面的信息

（1）学校教学质量总体水平的信息。

（2）学校育人工作总体水平的信息。

（3）学校科研教研总体水平的信息。

（4）学校社会贡献总体水平的信息。

2．影响学校教学单位（二级学院、系、部）决策方面的信息

（1）本教学单位教学质量总体水平的信息。再分二个层次的信息：一是每一位教师的教学工作过程信息；二是承担教学任务的各学科组、教研室、课程组等教学质量水平的信息，如某一课程所有教师教学质量总体水平。

（2）本教学单位育人工作总体水平的信息。由每一位专职和兼职从事学生思想工作的教师育人工作过程方面信息组成，也包括每一位任课教师在教学活动过程中的育人信息。

这类信息是学校教学单位对本部门教学育人工作所作的总结性评语。

3．影响学校职能部门工作的信息

主要包括学校教务部门需要掌握的教师教学方面的信息、学生管理部门需要掌握的教师育人方面信息、科研部门需要掌握的教师科研工作方面的信息、人事部门需要掌握的从事教学活动和育人活动教师现状、宣传部门需要掌握的教师在教育教学活动中所取得的成就等方面信息、物资供应部门需要掌握的教师教育教学活动器材工具使用情况等方面的信息等等。