应用型大学财务管理专业教学方法研究(一)

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【摘要】财务管理教学应抓住“风险与收益均衡”这一主线，引导学员掌握财务管理的基本理论、方法和技能；处理好整体与重点、理解与记忆、原理与方法的关系；注重各种财务活动、各种管理方法、各种教学环节的联系。根据教学目标确立教学任务，教学任务要立足于适用，教学方法讲求灵活多样，适应学员特点，深化教学改革。
　　【关键词】财务管理 教学改革 教学方法
　　
　　现代企业财务管理，首创于西方，经过近百年的不断完善和发展，形成了适应市场经济要求的，以财务管理目标为核心的现代财务管理理论体系和以筹资决策、投资决策、盈利分配决策为主要内容的财务管理方法体系，成为经济学中最有特色的一个领域。根据多年的教学实践，深感财务管理课程教学效率的提高在于师生双方活动的持续稳定、协调、统一的发展，在于最大限度地调动学员学习的主动性和积极性。调动学员学习的积极性，首先要求教师具有较高的整体素质，围绕教学培养目标，依据学科性质，提出科学的教学体系，采用灵活多种的教学方式，增强教学活动的吸引力，最大限度地发挥教师的主导作用。
　　
　　一、把握“一、三、三、三”体系
　　
　　在实际教学中，要依据本学科性质，引导好学员抓住一条主线，掌握三个“基本”方面，处理好三个关系，注重三个联系。具体来说：
　　1.抓住一条主线
　　财务管理体系庞大，要求教学中始终抓住“风险与收益均衡”这一条主线。风险与收益均衡，即等量风险带来等量收益，通过各章学习，使学员逐步领悟“风险与收益”这对矛盾。在教学中，要重视理论联系财务活动实际，树立风险与收益均衡意识，逐步培养学员独立思考分析问题的能力。
　　2.掌握三个基本方面
　　(1)要掌握财务管理的基本理论。这主要指有关的基本概念、基本分类、基本原则、基本特点等内容。
　　(2)要掌握财务管理的基本方法。这主要指财务预测方法、财务决策方法、财务计划方法、财务控制方法、财务分析方法等。
　　(3)掌握财务管理的基本技能。教师要通过案例教学、启发学员独立思考，运用专业知识分析研究财务管理方面的问题，同时要布置一定数量、有一定难度的作业，来提高学员分析、解决问题的能力。
　　3.处理好三个关系
　　(1)要处理好全面与重点的关系。《财务管理》这门课程，要抓住重点，深入理解重点。
　　(2)要处理好理解和记忆的关系。《财务管理》这门课程，基本概念、基本公式比较多，要在理解的基础上去记忆，而不能死记硬背。
　　(3)要处理好原理与方法的关系。《财务管理》这门课程，需要结合财务活动的内容，深入理解有关方法的理论依据，既要知其然，又要知其所以然，对一些计算方法不能只从数学上去掌握，而要着重从经济含义上去掌握。
　　4.注重三个联系
　　(1)要注重各种财务活动之间的联系。企业财务活动中资金的筹集、使用、耗费、收入和分配互有影响，只有相互联系地学习，才能更好地掌握有关内容。
　　(2)要注重各种管理方法的联系。财务管理的方法之间联系密切，例如，财务预测是财务决策的基础，财务计划是财务决策的具体化，财务决策是财务管理的核心，财务控制是实现财务计划的保证。因此，在学习时要把各种方法结合起来加以研究。
　　(3)要注重各种教学环节的联系。教学环境主要包括预习、讲授、复习、练习、总复习等几个阶段，各个教学环节都不是孤立的，而有特定的联系。