办好职业教育途径探析(一)

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【摘要】大力发展职业教育为我国教育发展的重要战略。办好职业教育必需通过专业设置、课程设置、因人施教、实训基地建设、师资队伍建设、实现就业、非学历教育和资格证书的实施等途径。
　　【关键词】职业教育 专业及课程设置 实训基地 师资队伍 资格证书
　　
　　二十一世纪,将成为中国人的世纪,中国将逼近世界的经济强国。中国的改革、发展和创新,所取得的成就令世人瞩目。职业教育也不例外,它的发展,已是时代的潮流,势不可挡。在全国范围内,异军突起,迅速成长。时代呼唤入才,呼唤培养技能型、实用型人才的职业教育。多年来,党中央、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策。把大力发展职业教育作为今后一个时期我国教育发展的重要战略。从整体上提高了各行各业劳动者文化和技术素质,为落实科教兴国战略,促进我国经济和社会发展,服务业质量的提高和扩大就业起了重大作用。办好职业教育要从专业设置、课程设置、因人施教、实训基地建设、师资队伍建设、实现就业、非学历教育和资格证书的实施工作等几方面来考虑。
　　
　　1 专业设置是发展职业教育的基础
　　
　　专业设置要与时代同步、与行业需求一致,符合当今潮流为主题。应以当地的热门行业为优先,以岗位群或某一技术领域为导向,这需要进行经常性的市场调查,不断的更新专业,充分体现出“新”、“热”、“高”的基本特点。
　　首先,要突出“新”字,要大胆的设想,大胆的创新。重点建设特色专业,在国家专业目录的指导下创办其它学校少有的或者没有的实用的新专业,瞄准国际市场的需要,关注重点行业的发展趋势和人才的需求量来设置新专业,以先进的思想理念去迎接新的挑战。
　　其次,要突出“热”字,就是热门专业。“热”是具有一定周期性的“热” ,它和市场对人才的需求量息息相关,所以要灵活适应市场的变化,把握市场的运行和规律,善于发现新生行业。
　　第三,要突出“高”字,就是站在高的起点来考虑,预测未来发展,随着现代科学技术的发展,相继产生新的行业、新的职业岗位群。近几年来,人民的生活水平更深层次的提高,从温饱通向小康之后,私家车走进千家万户,带来汽车行业及有关的辅助行业迅猛发展。所以未来的几年内,设置汽车行业的有关专业应该是形势所趋,而且市场需求与汽车行业的相关专业人数一定剧增。例如汽车制造、汽车美容、汽车销售和汽车维修等。
　　
　　2 课程设置是发展职业教育的重要环节
　　
　　课程设置要体现出职业教育的基本特征,以“理想为首,能力本位,技能优先,理论适度”为原则。在公共课的设置上,应在教育部门的规定下进行开课,主要以强调学生的思想道德、行为规范为准则,以树立正确的理想信念为目的。例如开设应用文、职业道德、普通话、公共关系等,在专业基础课的设置上,主要是为专业技能课服务,不宜过度地开设,专业基础课要和专业技能课的开设密切联系在一起,在专业技能课的设置过程中,不能过多的强调多能,建议要专一。例如机电一体化专业中,按规定专业技能课有好几门,只要从中选一门(如电机维修)进行多训练多实践,把有限的时间都用在这一门上,建立起“专中之专”的体系,这样的职业教育,才更有特色。
　　
　　3 因人施教是发展职业教育的生命线
　　
　　“以人为本”是符合当今教育教学的主流。素质教育和职业教育的出现降低了学者进入学校的门槛,以利于提高整个中华民族的整体素质,从精英教育时代跨进大众教育时代。以前进校,特别是高校,经过层层筛选,百里挑一。而今入学比例比以往大大增加,特别是中职学校,来者不拒。他们的特点是基础水平低,知识层次参差不齐,差异较大。有些学校做出一系列整改措施,提出了分层次教学,对于不同层次的学生,采用不同的教学方法。发展职业教育,不能把纪律差者、弱智者、残疾者拒之门外,要意识到他有他的天赋,有他的闪光点。所以应从他的闪光点切入进行安排学习或训练。由此,他们才成为社会有用人才。弱智周舟成为著名的指挥家,残疾者邰丽华具有一定的舞蹈才华,就是很典型的成功例子。针对厌学、恶学理论课的纪律差的学生,应适当删减理论课,抓住根本。否则,教师讲得头头是道,学生听起来不知其所以然,打瞌睡、走神,一头雾水,那是徒劳的。倒不如把有限的时间,放在一些动手、操作性较强的科目。提高他的学习兴趣,找出适应于他思想主流的课进行教学,这样的效果会更好。对于基础较好、头脑较灵活的学生,除了学好公共课和专业基础课的理论外,围绕专业技能课的中心内容,在更高的程度上,进行实际技能训练。这样“差生”、“好生”都学有所得,两头兼顾,效果更好。从而推动职业教育的发展。
　　
　　4 实训基地的建设是发展职业教育的保障
　　
　　实训基地,包括校内的教学设备和校外的教学基地。学校的办学质量办学水平及其学校的影响力,主要靠实训基地的实力及其发挥的效力。坚持以培养学生技术应用能力为主,与学校专业布局及实践教学内容体系要求相适应,结合本地区及周边地区经济发展要求,按照“高标准、高起点、高质量、高效益”和“贴近现实生产、贴近前沿技术、贴近先进工艺”的软硬件建设要求来建设合理的校内实训基地,建立一个开放性的实践训练场所,能让学生在这个“学习工厂”自主学习,完成实训、实验项目。同时,要向社会开放,大力开展产学合作,为社会提供多方位的服务,包括与企业合作办学,为社会培训技术、技能人才,推广新技术或直接完成某些生产、科研项目,创造一定的经济效益,,逐步形成不求所有,但求能用。充分利用社会办学资源,积极开发校外实训基地,大力开展多层次、多类型、高水平的技术服务,努力建设有效的产学合作机制,实现企业被动参与向主动合作的转变,学校老师可到企业挂职锻炼,企业可派技术入员到学校指导实践操作,完善校企合作的办学模式。逐步形成自己的“造血”功能,这样的职业教育,才能长足持续发展。
　　
　　5 师资队伍的建设是发展职业教育的关键
　　
　　“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。国家发展希望在教育,办好教育希望在教师。教师是一所学校教学质量的根本保证,是学校发展的核心力量。抓住各种机遇,制定有效的措施,加大师资队伍建设的投入,完善教师管理体制,构建一支“高素质、高学历、双师型”的师资队伍,建立起精良的专业教学团队,是发展职业教育的关键。
　　首先,建立培训机制。职业教育不但需要具有深厚理论基础的教师,更重要的是需要具有高技能和较强的实践能力的教师。为此,规定教师经常要参加社会实践锻炼,尤其是青年教师,刚跨出校门的新教师。根据行业的要求,制定培训计划和培训项目,使教师的知识和技能不断地更新和充实,提高教师的整体素质。
　　其次,建立各类人才引进机制。增加或提高对高学历、高职称、高技能人才的优惠政策(如待遇、科研条件上),筑巢引风,做到“事业留人、待遇留人、感情留人”。使引进或自我培养的“三高”人才,能“用得上,留得住”。造就一个“能者上,平者让,庸者下”的管理制度,激励达不到要求的教师“补学历、补实践、补专业”,开创教职工争先创优的良好局面。
　　第三,建立奖励机制,加大科研经费投入。充分调动教师的积极性,激励广大教师积极参与教学和科学研究,在提高自身素质和水平的同时,断提高教学质量。设立不同学科,不同门类的奖项。例如:优质课奖、科研论文奖、实践教学奖、优秀课件奖、优秀教案奖等等。这样,才能造就出一支业务精湛、素质一流、技能高超的师资队伍,职业教育才能稳定的发展。