加快课改步伐 提高课堂效率(一)

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摘要:实行素质教育就要改进教学方式。数学课要激发学生的学习兴趣,就要建立一种平等、民主、和谐的师生关系,引导学生独立探索、自主学习、质疑问难、研讨交流,这样才能提高课堂效率。
　　关键词:兴趣 主导 主体 学习习惯
　　
　　随着素质教育的不断深入,课程改革也不断推进,课改的目的是提高学习效率,培养学生的各方面的能力,如何提高课堂效率呢?下面是我在教学实践中的几点看法。
　　一、培养学生的数学学习兴趣
　　1.教师要善于利用学生的好奇心,采用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。例如:学习一次函数的图像和性质时,教师先让学生任意写出一个一次函数的关系式,然后教师马上画出函数的大致图像,学生一定很好奇,这时抓住时机告诉学生:通过今天的学习,你也可以达到老师的水平,从而引起学生的学习兴趣,教学效果一定会事半功倍。
　　2.精心设疑,诱发兴趣。例如:在学习一元二次方程时,先让学生回忆什么是一元一次方程,然后让学生猜想:什么样的方程应该叫一元二次方程呢?激起学生的学习兴趣,让学生自己动脑考虑,然后教师提问,让学生们不断完善定义,并举例说明,这样比教师直接讲解效果会好得多。
　　3.通过游戏,提高学习兴趣。例如在学习概率的知识时,单纯的讲解,学生会觉得枯燥无味,结合游戏,让他们动手活动,学生的积极性会很高。他们在游戏中学习,不知不觉中掌握了知识,这样不仅学会了知识,而且还提高了学生学习其他数学知识的兴趣,一举两得。
　　二、发挥好教师的主导作用和学生的主体作用
　　让学生积极主动参与,变被动学习为主动学习,成为学习的主人。教师要善于驾驭课堂,控制好教学进程,做学习的领路人。
　　1.营造宽松的课堂气氛。要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,而要唤醒和增强学生的主体意识,必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛能促进师生双方交往互动,分享彼此的思考过程和见解,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为学习的主人。