药理学实验教学中加强素质教育与培养创新能力的研究与实践(一)

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【关键词】 药理学 实验教学 大学 科研思维 创新能力 协作精神

　药理学是一门实践性非常强的桥梁学科，通过实验教学，不仅使学生加深对理论知识的理解，更重要的是可直接培养学生的科学思维、实验设计、实验操作和观察、搜集、处理实验数据及撰写实验报告等能力，提高学生综合素质，以适应社会发展的需要，为今后独立工作打下坚实的基础。本文就如何通过药理学实验课教学加强素质教育，培养创新能力所进行的研究与实践与同行进行探讨。

　　多年来，在药理学实验课教学中重视培养学生的科研素质，注重渗透科研思路，激发学生科研兴趣。建立了多项教学改革课题，加强了对实验教学内容及实验教学模式改革。充分利用新进仪器，开展设计性实验，实施检索、设计、操作、统计处理“一条龙”教学模式，开拓学生创新思维，创新能力，全面培养学生的科研能力，动手能力，合作精神，科研素质，综合素质。

　　1 改革实验教学内容

　　几年来，建立并完成了《药理实验课教学内容及教学模式的改革与实践的研究》等五项教学改革课题研究。首先针对各专业培养目标全面调整实验内容，不同程度的开展创新性实验。对中药专业、制药及这专业去除验证性实验。(1)不同剂量对药物作用的影响。(2)氯丙嗪安定作用。(3)序贯法LD50测定。增加创新性实验，更换实验内容。增加设计性及创新性实验：(1)抗炎实验。(2)镇痛实验。(3)Bliss法LD50测定。

　　2 改革实验教学模式

　　2. 1 充分利用多媒体教学及新仪器教学 运用多媒体教学，可以启发学生思维，提高学生学习的兴趣，引导学生进行探索。长期以来，药理学实验的结果是采用记纹鼓，描笔常出故障，不能剪辑找出标准图形，无法扩展或压缩图形，图形的剪贴、仿制很繁琐且不标准，资料的保存和调用也不方便。

　　针对上述问题我们从药学专业2002级开始，在药理学部分实验如强心苷对离体蛙心的作用、传出神经系统药物对狗血压的影响等实验中采用BL?410微机生物信息采集系统进行多媒体实验教学，是明显提高原始记录图像的质量，曲线可扩展、压缩，数据可自动测量，资料可剪辑、储存。镇痛实验采用数显测痛仪测痛，数据进行统计学处理，明显提高了实验的科学性。