小议中专英语口语教学(一)

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【摘 要】中国学生英语开口能力差是我们每一位英语教育工作者必须正视的一个现实问题。改革传统英语口语教学模式，提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。
　　【关键词】英语口语教学 培养兴趣 学生
　　
　　随着英语课程改革的不断深化，以及英语交际法在英语教学中的广泛运用，加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为英语教学的重要内容之一。那么，如何才能提高英语口语教学水平呢？
　　
　　一、以趣促学
　　
　　学生对新鲜事物感兴趣，倘若教学方法老是一个面孔，学生的学习兴趣就明显不高，会感到索然无味，课堂也就失去了活力。教师可以在口语课上传递一些新知识，新信息，它是拓宽学生视野，扩大知识领域的好机会，比如，我们可以在课中通过生动活泼的形式介绍异国风情，风俗习惯等文化背景知识，满足学生的好奇心，激发学生学习英语的兴趣，诱发他们的求知欲。
　　为了诱发学生的兴趣，笔者在日常教学中注重培养学生对英语的“感情”，努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂气氛，使他们在轻松、愉快的心情中进入角色，产生积极的学习情绪和良好的学习心态。
　　在激发学生兴趣时，笔者非常注意学生的特点，利用他们好胜不服输、喜欢竞争的心理，常常在课堂教学中将每个单元中的Roleplay作为比赛内容。有时把全班分成几个小组进行比赛，在规定的时间内看谁说得快、说得对、说得好。
　　
　　二、培养学生英语口语的能力的方法
　　
　　外语教学一定要把语言实践活动、培养交际能力放在首位。在教学中必须紧紧抓住培养口语能力这个重要环节。具体做法如下：
　　1.优化课堂教学
　　（1）引导学生结组练习。在教学过程中，可以进行问答练习，问答操练可采用“老师问，学生答”，“学生问，老师答”或“学生问，学生答”等方式。要避免“师问生答”清一色的局面，提倡在学生之间互相操练。这样不仅可以充分利用时间，而且老师可以留心学生在练习过程中出现的错误，并给予纠正，以使学生发现不足，提高语感。
　　（2）有意识的模仿练习。神经语言学研究表明，不论是什么年龄开始学外语，都要经历与小孩呀呀学语相似的阶段。因而模仿听说对口语学习十分重要。模仿练习可以采取听一句，模仿一句、边听边模仿，或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法；内容上应把发音、语调、搭配、成语、惯用法、交际语法和句型看作重点。课堂中鼓励学生尽量用磁带、进行模仿练习，这对纠正语音、语调、增强语感和培养英语思维能力效果非常明显。
　　（3）创设情景，进行交际。情景对话是提高交际能力不可缺少的一环。我们目前所使用的基础英语是提高口语水平的绝好素材，不论是它的情景还是语境都非常贴近学生的生活实际，与他们的个人生活、兴趣爱好都息息相关。我常用每个单元的插图，作为练口语的中心题材，反复操练，使得大多数学生能够语言流畅地表达。练习交际能力的过程中，要求学生会话时做到“准确”、“流利”、“自然”。这种情景表演，能启发学生的想象力和口语创造能力，也可能出现好多好的句子或表达极佳的短语。通过这种即兴对话，学生会感到轻松愉快，课堂气氛也会活跃起来。