素质教育渗透英语课堂 激发学生向上精神(一)

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【摘 要】如何将素质教育渗透于英语课堂教学、提高学生学习英语的积极性、激发学生学习向上的精神，培养他们创新和实践的能力，全面提高他们的综合素质，这是一个值得我们每一位教师去思索、探讨的问题。

【关键词】素质教育；创新和实践

素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。良好的学习方法能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。

英语课堂教学和其它课堂教学一样，都是教学的基本形式。那么，作为一种语言的英语这门学科，由于学生所处的环境不同，学起来就有一定的难度。作为一名英语老师，应该怎样利用课堂来组织自己的教学，激发学生学习的热情，培养他们创新和实践的能力，提高他们的综合素质，全面提高教学质量呢？我认为在遵守教学规律的情况下，应该将素质教育溶进英语课堂教学，积极培养他们的创新和实践能力，激发他们学习向上的精神。

一、调动学生学习英语的积极性，使他们变被动为主动。

教师是教学过程的组织者，是实现教学目标的引导者，既是导演，又是演员。在教学中的每一个细微动作都会引起学生们的注意。讲课时，教师正确的语音语调，亲切和蔼的教态，准确而生动的表情达意，以及工整规范的板书，都能吸引学生的眼球。因此，在英语课堂教学中，不能一味地对学生在听、说、读、写中的小差错进行批评和纠正，应鼓励他们在课堂上大胆地讲英语，增加他们表演的机会，用表扬和鼓励来代替批评与纠正。一开始学生听不懂，不习惯，老师要有耐心重复、教诲，用期望的眼神去鼓励他们，相信他们一定能做好。这样坚持下去，他们的进步就会很快。对发音好，语调准确的学生及时给予表扬；对发音差，语调不准的同学给予耐心、及时的帮助。特别是对于差生，更要增强他们的自信心。这样多说英语就会养成动口、动脑的好习惯。当他们有了点滴的进步就马上表扬，以激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性，培养他们学习英语的综合素质，全面提高教学质量。

二、通过多种途径，引导和激励学生锐意创新。

主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性、更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识和创造性运用知识的能力。学生是教育的主体、是课堂中的主角。我们要放手让学生多实践。可多增加小组活动，小组活动能让学生自由发挥，相互学习，主动学习，想象空间非常大，能够挖掘学生的内在潜力。另外，还可以利用讨论进行学习，讨论学习是利用集体的智慧进行讨论、学习并解决问题，获得知识。比如在上课前请一个学生到讲台前用英语讲一条新闻、讲一个故事，用大家学过的都比较熟悉的英语单词来表达。或鼓励学生多做游戏，演英语小话剧等以激发学生学习英语的兴趣，从而使他们对事物形成正确的概念，以便牢固记忆。