美术学科校本教材开发与利用(一)

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【摘 要】我国新一轮基础教育课程改革，提出三级课程管理体系，即国家课程、地方课程和学校课程。其中学校课程则是学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。本文针对美术学科校本教材开发与利用进行了分析阐述。
　　【关键词】美术 校本教材 开发 利用
　　
　　我国学者在论及基础教育改革与发展的世纪走向时，鲜明的提出“走向校本”，校本课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件。注重校本课程资源的开发与利用，是我们每一位教育管理者的责任和义务。
　　一、校本研究的指导思想
　　我校本着体现素质教育的基本要求；立足于面向全体学生，促进学生的创新精神和实践能力的培养；以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高学习兴趣；体现社会进步与发展，突出现代意识和中国特色。
　　“让全体学生在参与实践中发展审美素质和能力”是校本课程指导思想。从年龄特征和认识规律看，初中学生已经具备对一些较鲜明、强烈的美的形象的认知和感受能力，因而，发展学生更深刻、更敏锐的审美认识，是提高学生审美素质的重要基础。
　　二、学校的有利条件
　　我校是一所重点中学，师资力量雄厚，教师的教学热情高涨，参与了多项省、市级课题的研究。我们有重视科研的校领导的大力支持，有一大批重理论、重实践的高素质的教科研骨干队伍。我校有许多在实践中形成的成功的理论和经验可以借鉴，有优越的教学环境，有良好的教学氛围，这些都是本课题研究非常有利的条件。
　　三、以教研组建设为抓手，建立科学的校本教研制度
　　教研组是学校进行教学研究、教学管理的最基层、最基础、最重要的单位。在校本教研中，我校重视发挥教研组的作用，明确在新课程理念下教研组的职责和任务：组织教师学习先进的教育思想、教育理论、重要教育经验和信息；组织教师学习国家新课程标准，研讨教材、教法、学法；组织教师相互观摩学习，交流教学经验；组织教师进修学习，提高教育教学专业水平；组织教师开展课题研究，撰写科研论文等。为了有效发挥教研组的作用，加强对教研组建设的管理。
　　四、校本教研与教师发展
　　面对新形势下的新理念新要求，每位教师都面临着巨大的考验。唯有不断学习，丰厚自我文化底蕴，做到边学习边思考，边实践边探索，把学习与研究结合起来，不断地积累新知，提高技能，才能形成自己的真知灼见，顺应时代的不断发展。