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乘加乘减
翔宇教育集团宝应县实验小学 胡正梅[教学内容]苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；[教学目标]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；[教学重点]乘加乘减的运算顺序；[教学难点]理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写；[教学准备] 主题图、桃子图片、[教学过程]一、 创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜）他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）二、 探索新知，弄清算理1、引导观察，提出问题；（1） 从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；（2） 再指名说一说；（3） 你能根据图中知道的提出数学问题吗？学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？2、 指导列式，交流算理（1） 要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？（2） 学生独立思考，也可同桌交流；（3） 指名汇报交流各种算法；根据学生回答板书：① 数数；② 4+4+4+2=③ 4×3+2=④ 4×4-2=（这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）⑤ 引导学生给③、④式起名；（板书：乘加乘减）（4） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；（5） 交流算理； 这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；3、 整理强化，小结算法。 在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；三、 巩固深化，应用拓展。1、“想想做做”第1题。谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图）① 学生独立完成，指名板演；② 评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？③ 你能列出一道乘减算式吗？④ 小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的？ 2、“想想做做”第3题。谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）① 看图你能猜出，哪边活动的小朋友多呢？② 是否猜对了呢？还是让我们算一算吧！③ 学生独立完成算式，有困难同桌可以讨论交流；④ 指名交流、汇报说说怎么想的？⑤ 组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？ 3、“想想做做”第4题。谈话：这些小朋友在跳绳、拍球，那就让我们去打乒乓球吧！（投影出示书图）① 这里的球拍够我们用吗？② 学生看图列式计算；③ 汇报交流，提倡不同的列式；④ 追问：为什么这样列式？你是怎么算的？4、联系学习、生活实际，让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。5、在括号里填上“ +”或“—”。 3×2○3=9 2×2○2=6 4×4○4=12 1×4○4=06、、游戏----摘桃子。 运动后，让我们一起来做个游戏----摘桃子。游戏规则：学生上来从桃树上摘下自己最喜欢的桃子，桃子后有乘加乘减的算式，算对了，桃就送给你。否则就得不到。四、 总结评价。 小朋友们，经过这一路的游戏、活动你有什么收获吗？把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说，再在全班汇报。五、 延伸发展。 东东去商店买本子。本子每本3元钱，他带的钱最多买2本，请问东东他可能带了多少钱？ 小组活动，比比赛赛看那组的方法和结果最多。
