如果成长是什么那么烦恼便是什么
详细内容
篇一:《七下语文第一单元检测题》
七年级语文下册第一单元检测题
一、卷面书写（共10分）
1.腹有诗书气自华，一笔好字闯天下亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
二、积累与运用（22分）
2．下列加点的字注音正确的一项是()（3分）
A.骊歌（lì）书塾（shú）嫉（jí）妒木屐（jī）
B.菜畦（qí）掸（dăn）子簪（zān）子讪（xiān）笑
C.蝉蜕（tuì）花圃（pŭ）瞬（shùn）息攒成（zăn）
D.盔（kuī）甲翅（zhì）膀沼（zhăo）泽芦苇（wĕi）
3．下列各组词语中没有错别字的一项是()（3分）
A.相宜鉴赏人迹罕至性子很燥
B.确凿讪笑荒草萋萋接连不断
C.丑陋蟋蟀依恋之情来势凶凶
D.嫉妒篱笆人生鼎沸方正博学
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()（3分）
A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。．．．．
B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。．．．．
C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。．．．．
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。．．．．
5.选出没有语病的一个句子。（）（3分）
A.为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B.学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
C.青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
D.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
6.默写（10分）
（1）《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的诗句是________________，________________。
（2）______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）夜发清溪向三峡，___________________。（李白《峨眉山月歌》）
（4）苍苍竹林寺，_____________。（刘长卿《送灵澈上人》）
（5）马上相逢无纸笔，___________________。（岑参《逢入京使》）
（6）假如生活欺骗了你，你将如何对待？请用普希金的诗句回答：___________________，__________________，___________________，___________________，
三、阅读理解（38分）
（一）古诗阅读（4）
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
(1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
幽篁指的是清幽的竹林
(2)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(2分)
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，
无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
（二）阅读下文，回答10——11题。（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
10．解释下列加点的词（4分）
（1）即书诗四句（）（2）稍稍宾客其父（）
（3）父利其然也（）（4）泯然众人矣（）
11．用“／”划分下列句子的朗读节奏（2分）
（1）自是指物作诗立就，
（2）余闻之也久
12．下列加点字意义相同的一组
A.借旁近与之忽啼求之．．
B.传一乡秀才观之或以钱币乞之．．
C.
D.邑人奇之．{如果成长是什么那么烦恼便是什么}.
13.翻译下列文言句子（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：________________________________________________________
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：________________________________________________________
14．用一句话归纳这篇短文的题旨？（2分）
_____________________________________________________________
（三）阅读下列短文回答问题（12分）
不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
15.根据文段内容给文段加一个小标题。（2分）
16.文段除描写景物外，还写了五件趣事，请用简洁的语言概括。（5分）
（1）_______________（2）___________（3）_______________
（4）_______________（5）___________
17.文段中有许多动词用得精炼传神，选其中一例作简要赏析。（3分）
18.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？（2分）
（四）我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，
我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1、联系上下文，说说下列加括号的词的意思
（1）小的时候想（长大）-------------
（2）我终于感觉到父母承认我的（长大）----------
2、用简洁的语言概括本文主要内容
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3、在叙述中，想详写了哪件事？作者这样安排的用意是什么？
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4、面对被撞倒的老太太，”我“是怎样想的？又是怎样做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？-----------------------------------------------------
5、“我”成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明
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6、简要谈谈你对文中最后一段的理解
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7、仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所说的这个仿句的理解仿句：-------------------------------------------
句意理解：---------------------------------------
1①进入中学，成为大人。②能够承担责任
2本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。
3详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。
4面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。
5（事例）①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。（说明）：引导“我”明白了“长大”的真正含义。
6这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。7仿句长大意味着独立。
句意理解以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。
提问者评价
谢谢你(*^__^*)嘻嘻o(∩_∩)o哈哈
四、作文（50分）
23.以“成长的烦恼”为题写一篇作文。要求：（1）至少600字（2）书写认真、规范（3）抒发真情实感。第一单元检测题答案
二、积累与运用
2.A3.B4.A5.C【解析】A．语序不当，语序应为“生产、销售、使用”；B．应使用双重否定：“非„„不可”；D．“培养”与“水平”搭配不当。6.（1）向往、困惑要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力
（2）莫顿亨特冒险脱险要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去
（3）《学记》、《礼记》、教学相长。
（4）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。
（5）问渠那得清如许，为有源头活水来
（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
7.（1）：<<小小少年>><<最近比较烦>>等（2分）
（2）示例：：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。（2分）
（3）换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉„„还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步„„
二、阅读理解（45分）{如果成长是什么那么烦恼便是什么}.
（一）8.山区行路、人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉（意思对即可）
9、是的。“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难正形成鲜明的对比，因此说“赚”—行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出F所不说破，给读者留下深刻的悬念。（意思对即可）
（二）10、即使、因此、困惑、味美
11.（1）即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。
（2）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。
12.D
13.只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越感到自己知识不足。
14、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。
（三）15、从内容上，作者用同感的手法写出了紫藤萝花香气的特点；
从结构上，承上启下，由“梦幻一般轻轻地笼罩着我”引出下文
16、①用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛相对比，突出了现在花的生气盎然。②用十多年前的花的不幸遭遇，与人的不幸形成类比（以华喻人）说明花和人都会遇到各种各样的不幸。③为后文做铺垫。
17、紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到繁花似锦，说明个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神。
18、内容上：写我被紫藤萝花的生命力所感染，受到鼓舞。感悟到生命的永恒和美好，振作起来。
结构上：照应开头，使文章首尾呼应结构完整，并深化了主题。
（四）
16．（4分）（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
（2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
17．（4分）示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。
篇二:《成长的烦恼》成长的烦恼
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多难为了嬉戏之少，老师之严肃阻抑了欢笑之渺，压力之沉重，造就了在梦幻中的我们成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
初来乍到，一个脆弱的我，被敌人瞄准了弱点猛开了一炮，那个不堪一击的我，在血场上牺牲了，可一个睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了世界，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。少年不知‘烦’滋味，可在这山重水复的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是沼泽千里，棘丛万丈。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是柳暗花明，青山绿水了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。{如果成长是什么那么烦恼便是什么}.
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那苦中有乐的水，去品味成长的烦恼，烦着烦着，时光也走着走着，经历也多着多着，再一次去品味那茶，那苦涩似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了。
篇三:《七年级语文下册第一单元综合性学习练习答案》参考答案：
1、烦恼来自要求，快乐源于施予。