描写作业多的作文
详细内容
篇一:《写作业的困难(300字)作文》
篇一：我自己能写作业了
我自己能写作业了我喜欢的作业作文|2014-07-3113:54
作业对大多数同学都是一件很烦心的事，当然了我也不例外，作业对我来说也是一件很犯愁的事。刚一上学就要面临写作业的问题，每天放学后最烦心的事就是写作业了，眼睛看着作业，心却已经去玩了，还总想让妈妈陪着，不监督，我就玩，所以往往很少的作业我却写很长时间，都把休息时间占用了。那样写作业我累，妈妈更累。我记得有一次我十点多才马马虎虎的写完作业，妈妈打开我的作业本一看真是一塌糊涂，结果把我给训了一顿，过了一会我看见妈妈偷偷地哭了，我心想妈妈这么辛苦不都是为了我吗！我就在这一刻下定决心以后我一定要好好学习，从那以后，我每天放学回家就认认真真的写作业。慢慢的，我写作业的速度提高了，写作业也不觉得难了，学习成绩也提高了。现在我非常喜欢写作业，在写作业的过程中还得到了许多的乐趣，现在不用妈妈陪着了，我自己也可以独立完成作业了。
‘只要努力，你准行’这就话，伴着我在学海中一次次的努力，一次次的进步，现在，每当我遇到困难时我就相信，我是最棒的，我准行。佳木斯市篇二：小学生经常不写作业的原因及对策探究小学生经常不写作业的原因及对策探究
摘要:针对小学生经常不写作业的问题,为改变这种现状,本人结合多年来的小学语文教学和班主任实践经验,对小学生经常不写作业存在的主要问题及原因进行归纳,并就如何解决这一问题提出了教育对策。
关键词：小学生；不写作业；原因；对策
一、小学生经常不写作业存在的主要问题
学生经常不写作业是一件令老师和家长头疼的事情。这首先是遵守规则问题，完成作业是《小学生守则》对学生的基本要求。其次是学习习惯问题，按时完成作业是一种良好的学习习惯。
经常不写作业，课堂学习的内容得不到练习巩固，学习成绩一定下滑。如果班级某个学生经常不完成作业，在同学的心目中形象受损，久而久之被学生戴上了差生的帽子。学生不写作业会受到老师的批评或惩罚，每天都在担惊受怕中生活，童年没有了乐趣，失去了自尊，容易破罐子破摔。哪个班都会有“学困生”，有的“学困生”尽管老师用尽各种“绝招”也无济于事，过多的关注非但没有好转，师生关系还会越来越紧张。
二、小学生经常不写作业的原因分析
（一）对学习不感兴趣
思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣或讨厌学习的学生都不爱写作业。不写作业，所学的知识不能得到巩固和强化，学习成绩
会越来越差，这样会形成恶性循环。无论教哪个班，碰上厌学的学生是教师最头疼的事。他们上课不听讲，有时还会扰乱课堂秩序，做练习不用心，课内作业完不成，不听家长的话，不写家庭作业，课余时间不摸书本，不能及时预习和复习，久而久之知识欠债太多，开始自我放弃。
（二）不能合理安排课余时间
“人的差距往往在业余时间”，一般小学低年级学生不写家庭作业，小学高年级的学生课余时间除了休息和娱乐，还要认真完成作业。随着年级的升高，学习内容逐渐加深和拓宽，不利用课余时间复习和巩固，课内学习的知识不能消化理解，学习成绩会逐渐下降，导致厌学的心理倾向。
例如，我班就有这样一位学生，每天放学就去踢球，直到天黑才回家，把课余时间都用在体育运动上。健康在于运动，好动是儿童的天性，但无节制的玩耍一定会影响学习。
（三）没养成良好的学习习惯
从小培养孩子的良好学习习惯非常重要。儿童开始入学，家长就要有意识地安排孩子利用课余时间复习和预习功课。随着年级的升高，要规定写作业的时间。从强制要求到不定期的抽查，使孩子逐渐养成认真写作业的习惯。有的小学生从小娇生惯养，无拘无束，父母的教育已经不起作用。他把课余时间全部用于娱乐和休息，虽然是小学生了，但心理年龄还停留在学龄前儿童时期，小学生一定要完成家庭作业的要求还没有形成自觉的行为。
（四）教师的教育方法过于简单
多数教师遇到不写作业的学生，教育方法非常简单。一是找家长。让家长配合教育孩子的方法是正确的，但对于有些学生不起作用，家长在他的心中没有威信，已经达到想管但管不了的地步，依靠家长不是办法。另外，学生最讨厌教师经常向家长打“小报告”，更容易让学生产生逆反心理。二是留校补作业。“儿童是怎样变成问题儿童的。??譬如，如果父母对女儿发脾气的行为表示关注和不满，这种发脾气行为反而会持续下去，并且发生的频率会增加，这是由于父母对女儿发脾气的行为给予了‘奖励’（正强化）。”每天留校补作业，也是对不写作业的行为给予“奖励”，不写作业的行为也可能持续。另外，让学生每天在惩罚中度过，学生一定不喜欢这样的教师，师生关系会越来越紧张，很难产生好的教育效果。
三、小学生经常不写作业的教育对策
（一）表扬激励正强化
研究表明：一个人若没有受到激励，仅能发挥自身能力的10﹪～30﹪，若受到正确而充分的激励，就能发挥自身能力的80﹪～90﹪。对孩子们而言，老师的激励有着无穷的力量。“把赞美送给学生”，这代表了一种理念：教师要赞赏学生，善于发现学生的进步，每一个人都渴望得到别人的欣赏，学生们更是如此。这种欣赏和认可是良好师生关系的“润滑剂”。作为老师，能为学生的进步而高兴，能够为他们的成绩而喝彩，这种积极的心态又会对学生产生潜移默化的影响，激励他们去更加努力，去为了回报你的欣赏而努力学习。
因此，表扬和激励是转化“学困生”的重要方法。表扬的形式要多样：声音语言、文字语言、肢体语言结合使用，让学生感到真诚，贴心，愉快，乐于接受。表扬有激励作用,能唤醒学生的学习欲望,能变成学生学习的动力。特别是对经常不写作业的学生,通过教师的表扬,能树立他们在同学中的威信,改变他们的不良学习习惯。但表扬不能空洞，不能虚伪，要真实具体，让学生产生心理共鸣。不写作业的学生，有的是学习困难，有的是习惯不好，但他们也会有优点。教师要通过深入了解，发现学生的优点，有针对性的进行表扬。真实具体的表扬，让问题学生有了好学生的体验，有利于自信心的增强。
（二）“视而不见”也是爱
教师要包容“学困生”，允许他们犯错误。要用不同的标准要求他们，减少批评的次数，或者对他们的错误装作视而不见，等待更好的教育时机。没有效果的指责不但会影响良好的师生关系，还会产生不良的心理暗示，只能事与愿违，枉费心机。如，我班本学期新转入一名学生，
学习总是失败，就会丧失信心，产生失败感。
例如，每单元学完之后，我们都要安排一次阶段性测试，测试内容中要特别注重安排一些与“学困生”水平相配的中低档题，考前适当介绍一些应试技巧。这类考试，学困生一般都取得理想的成绩，看到自己的成绩，学困生们心里无比喜悦，对今后的学习充满了自信。
实践表明：创造条件让学困生在学习活动中体验成功，可以激发他们的学习动机，增强他们学习的信心。让学生感受到老师的信任和期望，在不断体验成功的过程中发生变化，这些成功的体验会产生巨大的学习动力，促进良好学习行为的养成。
四、结束语
学习问题学生的转变是漫长的、波动的和反复的过程，急功近利不可取。经常不写作业的学生，变成一名经常写作业的学生不是一蹴而就的。从经常不写作业，到偶尔写作业就是进步;从偶尔写作业到一段时间经常写作业已经是质的飞跃。这个变化的过程应该是反复、波动的，教师要持之以恒。
篇三：农村中学语文作文写作困难原因及对策(模块三作业)
农村中学语文作文写作困难原因及对策{描写作业多的作文}.
当前，乡村语文作文教学常常面临这样的尴尬：每当作文写作课，学生就要么冥思苦想，半天也不见动笔；要么抓耳挠腮，左右张望，一副猴急相：要么拿出作文选，不辨模样闷头就抄，要么??凡此种种。为什么会出现这种痛苦的现象呢？笔者作为多年从教的一名乡村教师，以为问题出在以下几点：
一.缺少作文兴趣。很多学生都害怕写作，把写作看作负担，谈写作而色变。为了努力完成老师布置的任务，不断重复相同或类似的语句，有的学生干脆抄袭，敷衍了事，还有的甚至懒得动笔。每当作文时，不是唉声叹气，
就是怨声四起。学生对写作的兴趣普遍不浓，大部分学生把完成作文当作一种任务，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章。
二.缺少阅读积累学生的学习科目有十多种，每天的绝大部分时间在课堂中度过，做作业、复习、预习之余，应花点时间来阅读课外书籍。课外阅读是课堂教学的有力补充。据调查，中学生对课外阅读兴趣广泛、视野开阔，而且有向高品位发展的趋势。但是，不少学科的教师（非语文老师）与部分家长不支持学生的课外阅读，生怕耽误了学生的基础课程，学生一看课外书，就认为“坏现象”。“该念的书不念好，读杂七杂八的书就有劲。”于是，不论学生读什么课外书，一律禁止，不准涉及。殊不知，光是基础学科的知识是不够的，浩瀚的书海，奇珍异宝琳琅满目，学生不读书，又如何去了解祖先们的宝贵的文化遗产呢？没有了词，更谈不上继承与发展。所以学生写起文章来，也就枯燥、单调、乏味。
三.缺少生活积累学生的生活就两条线：家——学校；学校——家。课余生活十分平凡单调。两点一线的生活，与社会接触少，缺少社会实践活动，这些都使得我们的学生缺少生活的积累，所以作文中经常有无米下锅的烦恼。现在的中学生多数为独生子女，娇生惯养，缺少爱心，缺少同情心，感情苍白，心灵比较空虚，他们不善于从思想情感的体验中去寻找素材，以至于作文中出现无情、矫情、伪情的现象。
四.缺少写作技巧积累
《新课标》在写作目标中要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”由于学生写得少，教师指导不得法，学生不能较好的选择文体、表达方式，更不会谋篇布局，围绕中心进行选材，普遍缺乏写作技巧。
写不出文章的病根大凡就这些。要让学生快乐作文，应该怎样做呢？笔者认为无非有以下几方面：
一激发兴趣。热情地鼓励，多加肯定，少点批评。每一个人都需要得到别人的承认和肯定，如果教师把学生的文章念出来，或在同学面前予以肯定和表扬，学生的劳动价值就得到认可，这是自我实现的需要，极其有利于内在动机的激发，变“要我写”为“我要写”。
为学生创设良好的写作平台。教师要善于建立民主的师生关系；巧妙利用学生的好奇心和好胜心；运用轻松的写作话题，把学生引导到特定的情境中，以激发学生创作的欲望。
为学生提供施展才能的空间。要提高学生的作文兴趣，还应开展作文竞赛、出墙报板报活动，编优秀日记集、作文集，鼓励学生办班级作文期刊、参加各种征文
活动，学生的手脚就会得到充分舒展，不仅可以提高写作兴趣，而且可以克服学生的畏难情绪，培养学生作文的自信心，就会写出好文章。
二多行。陆游的“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，还有古人的遗训“破万卷书，行万里路”，都告诉我们：只是多读还不够，一定要多行，多阅历，多体验丰富多彩的人生。叶圣陶先生说：“生活就如
泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是作文的源泉，是积累素材的最佳渠道。我们的教育工作者，应引导学生多开展课外活动。现在，中学生的篇四：学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办
在我们日常教学过程中，老师最头疼的问题之一就是学生屡次不完成作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？
首先分析学生不做作业的原因在哪里？学生不做作业的主要原因有：1.懒惰。天性爱玩，管不住自己。2.不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。3.速度慢。做作业时常左顾右盼，作业一多就完成不了。4.家庭缺乏应有的监督。家长不管不顾，或随意看看.
那么我们教师和家长应该怎样做呢
学生不做作业的主要原因有：
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。表扬他学生优点，鼓励促进他认真完成作业。
4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐！
篇二:《要提前写作业(250字)作文》精选作文:要提前写作业(250字)作文暑假刚开始的时候，眼望积堆如山的作业，我
大吃一惊：这么多啊！可有两个月的时间，我也松了一口气。7月初的时候，我尽情地
玩耍。可一到七月下旬，我就有点害怕了，毕竟只有一个多月的时间，我心里想：必须尽量
努力了。心里这样想，可我还是照样玩，直到25号才开始拼命做作业。加工了一个星期才做
了一半，好在我做作业比较快，我在8月份前做完了大多数的作业。看来以后还是最好
先把作业做完再玩比较好！做暑假作业也要像吃饭一样，要均匀，不要到最后再一起吃，会
吃不消的！新疆吐鲁番地区吐鲁番市吐鲁番市中心第一小学四年级:四年级五班刘昊
篇一：我自己能写作业了
我自己能写作业了我喜欢的作业作文
|2014-07-3113:54
作业对大多数同学
都是一件很烦心的事，当然了我也不例外，作业对我来说也是一件很犯愁的事。刚一上学就
要面临写作业的问题，每天放学后最烦心的事就是写作业了，眼睛看着作业，心却已经去玩{描写作业多的作文}.
了，还总想让妈妈陪着，不监督，我就玩，所以往往很少的作业我却写很长时间，都把休息
时间占用了。那样写作业我累，妈妈更累。我记得有一次我十点多才马马虎虎的写完作业，
妈妈打开我的作业本一看真是一塌糊涂，结果把我给训了一顿，过了一会我看见妈妈偷偷地
哭了，我心想妈妈这么辛苦不都是为了我吗！我就在这一刻下定决心以后我一定要好好学习，
从那以后，我每天放学回家就认认真真的写作业。慢慢的，我写作业的速度提高了，写作业
也不觉得难了，学习成绩也提高了。现在我非常喜欢写作业，在写作业的过程中还得到了许
多的乐趣，现在不用妈妈陪着了，我自己也可以独立完成作业了。
‘只要努力，你准
行’这就话，伴着我在学海中一次次的努力，一次次的进步，现在，每当我遇到困难时我
就相信，我是最棒的，我准行。佳木斯市篇二：小作文：新学期的打算
三年级新学期的打算作文300字
暑假一晃就结束了，
又要迎来紧张而繁忙的学习阶段了。新的学期，我就要成为三年级的学生啦！
为了使自己继续保
持好的成绩，我定了一个学习计划：1。上课要认真听讲，不许讲话，也不许回头；2。作业
按时完成；3。字要写端正干净；4。每天晚上准备好
不懂的词语要
提前查字典。放学后，写完家庭作业，我还要及时复习当天所学的课文，以免忘记。我以后
要把字写得更加工整，要多读书、提高写作文的速度和做阅读题的效率。还有一点，我上课
不爱发言，这个学期，我一定要让自己积极举手发言。
在数学方面，我打算
每一天都做十道口算题，来提高自己的计算能力。还有我每次考试都因为粗心而丢分，这个
学期我下定决心要改正这个缺点。
在英语方面，每次学
的单词都要默下来，“今日事，今日毕”。预习复习每个单元，多读单词和句子，多做练习题，
争取考九十八分。
在学习中，我要紧跟
老师走，课上认真听讲，课下认真完成作业。多参加课外活动，丰富自己的课余生活；多运
动，增强自己的体质。
在学校里，我要尊敬
老师、团结同学。在家里我要听妈妈的话，尊老爱幼，多帮妈妈做些力所能及的家务事，让
妈妈少为我操心。
有计划也要有行动。
在新的学期我要脚踏实地、发奋努力，在知识的园地里收获硕果；在成长的乐园中沐浴阳光，
向着理想奔跑吧！
三年级新学期打算
作文
新的学期很快来临
了。我又回到了我美丽的校园实验小学又见到了我亲爱的老师和同学们，开始了新的学习和
生活，在新的学期里我要有一个新的计划和一个新的打算??
一、我一定要讲
文明，懂礼貌。尊守学校各项规章制度。爱
护学校的校园环境
卫生。二、要端正学习态度。树立正确的人生观。有一个明确的奋
斗目标。努力学习上
课专心听讲。认真完成老师留的每一项家庭作业。成功在于行动，这样才能每天有很好的收
获。
三、加强体育锻炼，
积极参加学校的文体活动，学好自已的
专业特长钢琴和舞
蹈。做一个充满活力和阳光的好学生。四、我们要互相关心互相帮助，建立和谐的大家庭，
让我们
在这样的大家庭里
充满着欢歌笑语吧！
在新的学期里，我们
要去学习新的知识，实现我们美丽的梦
想。共同努力去创造
一个美好的未来??
新学期的打算
快乐的暑假过去了，
新的学期开始了，我已经是一名三年级的小学生啦。
回想起刚上一年级
的学习态度和方法感觉很不好，成绩也很差。老师也经常批评我，还不让同学和我玩。后来
我就不想上学啦。对学习也没信心了，学习成绩糟透了。
张老师的出现
让我从新找回了自信。在张老师的帮助和鼓励下我成了一名优秀的少先队员。也变得很阳光，
很活泼啦，是鲍老师改变了我。我以后要更加努力学习。
以下就是我的学习
打算：
一上课认真听讲，
积极回答老师提出的问题。
二要多看课外书，
特别是对自己学习有帮助的书要多读和多看。
三学习上有不懂得
的地方，要积极请教老师和问同学，要做一个勤学好问的好学生。
四认认真真完成老
师布置的每天的家庭作业和课堂作业。
在新的学期里我要
更加努力，争取每门功课都取得好的成绩，继续做一名“勤奋学习阳光少年”。
篇三：情景写作作业
情景写作——作业练习
1.根据所提供的两
组图片写作任务，说出用来描述图片的句子存在的问题。
2.根据所发现的问
题，从该问题的角度对所提供的部分同学习作片段进行更正。group1
假设你是红星中学
高二(1)班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四
幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。
whatdoespicture
3mainlytellyou?
mainidea:
___________________________________________________________________
picture3:inthe
evening，istudiedthemapofbeidaiheinordertodetermihebestroute.ishowed
themaptomygrandma,pointingoutthebusstationandrestaurants.afterthatwe
packedtheluggage.
picture3:seeing
sweatstreamingdownmyface,grandmapassedmeabottleofwater,pattedmeonthe
shoulderandhighlypraisedme.
picture1:
1.first,wehada
class-meetingtodiscussthedetailsaboutthis
activity.iintroducedthebasicinformationandmy
classmatesthoughtoutmanyideastoletothersknow
thisactivity.
2.onedaymy
teachertoldusaboutthedonating.studentsbegan
totalkwhatwassentbesteachotheruntilwesaw
theposteronthe
blackboard.
3.weheardabout
somethingaboutthosepoorchildrenintibetontheinter.
correction:{描写作业多的作文}.
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假设你刚刚参加了
一次“伦敦游学”活动,请根据以下五幅图的先后顺序,写一篇英文汇报,在班内介绍你们
游学的过程。
注意：1.汇报的开头
和结尾已经为你写好。2.词数不少于60。3.提示词语：bigben大本钟londoneye伦敦
眼摩天轮home-stayfamily住宿家庭
howmanydays
didthestorylast?
_____________________________
fromthestudy
tour,wehaveimprovedourspeakingskills,andalsowe’vegotabetterunderstanding
ofbritishculture.
that’sall.thank
you.
picture2&3:
then,weprinted
postersandpostedthemonnoticeboard,totellourschoolmatesaboutthis.suddenly,
allofthestudentsjoinedthis.weheldadonatingmeetingandwhenthemeetingwas
over,wegotlotsofthings,suchasquilts,booksandpens.
howmanydaysdid
thestorylast?
_____________________________
enjoyagood
samplewriting.payattentiontotheboldwords.
假设你是红星中学
高三（1）班的学生李华，校报英文版正在开展以“汉语走向世界”为主题的故事征集活动。{描写作业多的作文}.
请根据以下四幅图的先后顺序，将你在上个月为加拿大的表弟jack邮寄汉语教材的事情记述
下来，向校报投稿。
intheletter,he
toldmeheneededsomechinesetextbookstolearnchineseandwonderedwhethericould
buysome.withoutdelay,iwenttobookstore,spendingawholeafternoontofindsome
suitablechinesetextbookformycousin.
thenextday,i
wenttochinaposttohaveallthebookspackedupandsenttojack,hopinghewould{描写作业多的作文}.
receiveallthebooksassoonaspossible.ialsohopedthathewouldbeinterested
inthebooks.
aweeklater,when
icheckedmye-mailbox,igotareplyfromjack.hesaidhehadreceivedallthe
bookswhichinterestedhimaswellashisclassmates.healsoexpressedhisgreat
appreciationandamazement.
i’mcheerfulnot
onlybecauseihelpedmycousinbutalsobecauseididmyparttointroduceourlanguage
totheworld.ihopeonedayallthechinesecantrytheirbesttomakeourlanguage
popularintheworld.
篇四：写作业的心得
写作业的心得
最近，我听见不少同
学都在抱怨作业太难。而我却不这样认为，其实，只要掌握了写作业的诀窍，做作业其实一
点也不难。今天，我就把这些诀窍传授于你。
首先，在上课时，老
师一点会说这一课的重点，这时候，我一定会注意听，因为不少作业都是考你对这一课的重
点熟不熟悉，也就是说，绝大部分的作业答案都在课文里，你肯思考，就一定能找到。接着，
下课后，我会把这一课的重要词句划下来，摘录在笔记本上，比如我会把这一课的主要内容
写下来，写作业时，翻翻看看这些资料，也会对你有所帮助，会成为你写作业的素材。然后，
为了保证我们的正确率，在做完之后，可以检查一遍，验算一遍，这样既以防有题漏做或做
错，又增加了正确率，是件一举两得的好事啊。最后一点，也是最重要的一点，你在写作业
的时候，你一定不要想着其他的事，做好是一门心思在做作业上，这样，你做作业才会对你
的学习有帮助，否则，你边做作业，边想着其他事，你做作业是没有成效的，成绩也就得不
到提高。做作业时，做好是认真真的做，不想其他任何一件事，这样做最大的一个好处是：
可以做得又快又好！
同学们，如果你按照
我以上的方法去做作业的话，保证你的作业质量提高的很快呦！
上海市宜川中学附
属学校四年级：田沛
篇三:《我害怕写作业作文》[我害怕写作业作文]
开学以来，我一直很害怕写作业，因为怕字写不好，还会做错题，我害怕写作业作文。
·我不喜欢写作文，每到了周五，我最害怕写作文了，当老师布置作业的时候，我就期待着作业里没有一篇小作这个作业，每次都一样，可每次都令我很失望。写作文时，我嘟着嘴巴，心情极差，总是想快点写完，然后去玩。这样，我写的作文就很不好，可当我静下心来认真写的作文就不一样了，作文本发下来，老师给我打个漂亮的优加看得我心花怒放，小学三年级作文《我害怕写作业作文》。
·我不喜欢写预习作业。预习时，因为太麻烦，所以我很讨厌。每次都要把每个生词组两个词，画线，写近义词，还要写多音字，要查书，查资料......每次都要半个小时以上，我很无奈。可渐渐的我发现，认真预习课文后，上课的效果就不一样了，上课能积极发言，回答老师的问题了。
·我不喜欢写数学作业。写数学作业时有好多计算，有时还要写横式、竖式、验算。特别是现在学的两位数乘两位数，我特别容易算错，有时错了，还不知道哪边错了，弄得我晕头转向，错了还要擦了重算。真是头大啊。于是我让自己细心再细心，因为我最喜欢看作业本上的红勾勾和优了，看到它们，心里像喝了蜜一样甜。
·总之，还是那句话：我害怕写作业。不过我知道只有把作业写好了，才能