一年级数学下册第二单元20以内退位减法表格式教案
详细内容
教学内容用数学（一）课时数1课时
教
学
目
标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用 数学的意识。
过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类 生活的密切联系。
情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在 交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。
教
学
重
点根据图意提出合理的数学问题。
教
学
难
点 根据图意提出合理的数学问题。
教学准 备 多媒体
教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
一、创设情境 学习新知
1．（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？
2．教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活 动提出数学问题吗？
3．你们能不能用数学知识解决这些问题呢？
4．分组解决问题，把算式写在小黑板上。
5．小组汇报。
a．我们组解决的是踢足球的问题，列出的算式是；16-9＝7
问：你为什么用减法？算式中的16、9和7分别代表什么？
其他组同上。
二、巩固反馈 深化新知
师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
1．看到同学们这么聪明，小动物们也想来咱们班作客，都等急了，让我们再把小动物请出来，好吗？（课件出示：小动物图）
2．都有哪些小动物呀？看着这幅画面，你能提出什么数学问题？
3．小组汇报。
教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。
a．树上还有几只小鸟？
b．草地上还有几只小鹿？
c．还有几条小鱼？……
4．你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正，同学互评。
三、知识应用 体验成功
在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的事物提出数学问题。）
四、小结
通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。
五、提出课后建议 将课堂所学知识进行延伸
教师：留一个课下作业，请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？
板书设计
电教资源或课后盘点自我反思
用数学
16-9=7（人）
乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸
主备教师张鹭备课时间2013.学 科数学
授课教师 张鹭授课时间2013.年 级一年级
教学内容用数学（二）课时数1课时
教
学
目
标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用 数学的意识。
过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类 生活的密切联系。
情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在 交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。
教
学
重
点根据图意提出合理的数学问题。
教
学
难
点 根据图意提出合理的数学问题。
教学准 备 多媒体
教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
一、创设情境 学习新知
1．（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？
2．教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活 动提出数学问题吗？
3．你们能不能用数学知识解决这些问题呢？
4．分组解决问题，把算式写在小黑板上。
5．小组汇报。
a．我们组解决的是套圈的问题，列出的算式是；12-7=5
问：你为什么用减法？算式中的12、7和5分别代表什么？
其他组同上。
二、巩固反馈 深化新知
师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
你看游园会的图，还能提出哪些问题呢？
怎样计算呢？
小组汇报。
教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。
你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正，同学互评。
三、知识应用 体验成功
在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着 很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的 事物提出数学问题。）
四、小结
通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要 呀，我们一定要学好它、用好它。
板书设计
电教资源或课后盘点自我反思
乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸
主备教师张鹭备课时间2013.学 科数学
授课教师 张鹭授课时间2013.年 级一年级
教学内容整理复习课时数1课时
教
学
目
标知识与技能：通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较 熟练的掌握20以内退位减法的运算。
过程与方法：培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
情感态度价值观：通过整理复习对本单元知识回顾，加深学习印象。
教
学
重
点计算方法和解决实际问题的能力。
教
学
难
点 正确熟练地进行计算。
教学准 备 多媒体、一张20以内的退位减法表 、 口算卡片数张
教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
一、揭示课题
说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。板书
二、20以内退位减法的整理
1．找规律，填表。出示下表。
要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 （自由发言，想填哪格，就填哪格。）
2．说说为什么这样填，你是怎么想的？
3．讨论（出示已填完整的减法表）。
a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
b．你还能发现什么有规律的排列？
4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。
师 生 活 动我 的 教 学 调 控
（个 性 化 备 课 ）
三、利用退位减法表复习
1．把差是6……的算式一组一组地说出来。
a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？
b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？
c．你还能说出一组差是几的退位减法？
四、课堂独立练习
1．看图列两道加法算式和一道减法算式。
2．口算，比比谁算得又对又快。
板书设计
电教资源或课后盘点自我反思