北师大版六年级英语下册全册Unit11教案
详细内容
教学重点
回忆、再现、运用六大话题vegetables drinks fruit weather places week中的词汇教学难点
知识的运用及拓展教具准备
录音机，卡片教 学 过 程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引 导
设 计
意 图
重点
关注
Step1.
Warm-upStep2.
读一读,写单词Step3.季节与天气
Step4. 说一说写一写
Step5 读一读连一连
Step6. 语音复习
问候教师分组选择自己喜欢的话题并在讨论中写出单词全班交流自由发言说说现在的季节与天气，谈谈最喜欢的季节与天气，谈谈喜欢的原因翻书P46，完成填空练习看图，补充缺少的单词按问题填写正确的句子看题，根据题目的提示
展示自己的答案
听音模仿跟读
总结ed发音规则问候学生用出示单词的形式引出话题vegetables drinks fruit weather places week
对学生的表现给予评价
观察学生表现适时给予帮助
评价完成情况
复习家庭成员
营造学习氛围
引导学生回忆有关方面的内容
知识拓展,运用
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
关注学生的兴趣状态
作业设计
抄写本课词汇板书设计
Unit10 Lesson1
(subject)(signs)(phone number)教学反思
第二课时
课时进度
第2课时
课型特点
复习课
教
学
目
标
技能目标
1. 1.学生能正确区分运用单复数，近指远指，方位介词 2.培养,提高学生听音技能知识目标
复习单复数，近指远指，方位介词情感、文化、策略目标
通过回忆,激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养,巩固学习兴趣教学重点
单复数，近指远指，方位介词的复习，运用教学难点
语言的综合运用以及听力能力;策略的培养教具准备
录音教 学 过 程
活动进程学 生
活 动
教 师
引 导
设 计
意 图
重点
关注
Step1.
Warm up
Step2.
连线
Step3.
选择正确答案
Step4.
看句子填单词
Step5.
Step6听音填空
Step7.听音,选择
问候教师
看题读句子
把前后两个句子根据意思的关系连接起来
展示答案
看题,选择正确答案
展示答案并说名选择的依据
复习方位介词，读题，选择正确的单词
填写正确的单词
看图,猜猜将会听到什么
听音写名字
展示答案
通观全文,了解大意
听音填写时间信息
展示答案
看题,预测听力内容
听音,选择正确答案
展示答案
问候学生
根据实际情况给学生词汇上的帮助
营造学习氛围
培养学生学习策略
策略培养
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
作业设计
板书设计
Unit1１ Lesson2
教学反思
第三课时
课时进度
第3课时
课型特点
复习课，巩固课
教
学
目
标
技能目标
1.在情景对话中培养,巩固学生说的能力2.在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力知识目标
在说,认读的任务中表达个人信息，复习天气;在语篇阅读中了解语言知识的综合运用情感、文化、策略目标
通过回忆,激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养,巩固学习兴趣教学重点
1.谈论天气，个人信息2.语言篇阅读理解教学难点
1.在情景中口头表达自己的观点2.语篇综合理解教具准备
教 学 过 程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引 导
设 计
意 图
重点
关注
Step1.
Worm up
Step2.
谈论喜欢的食物,运动,科目
Step3.
谈论暑假计划
Step4.
看图说话
Step5.短文理解
问候教师
自由回答
小组内成员扮演不同城市的人，谈论自己城市的天气温度情况，讨论,写出朋友的回答
成果展示
自由谈论
小组内提问,写下组员的回答
展示成果
看图,根据文字提示说说每幅图描写的什么
小组合作把它联系成一篇通顺的短文
展示成果
小组合作阅读短文
小组合作完成练习
问候学生
提供多个城市的天气＇温度情况
Which city do you like? How about the weather like?
Where will you go this summer vacation?
视情况给予学生帮助
视情况给予学生帮助并要求学生在短文中支持答案的信息
营造学习氛围
板书问句,为学生提问提供脚手架
培养阅读策略
学生的精神面貌怎么样，情绪是
作业设计
板书设计
Unit1１ Lesson3
City weather temperature
教学反思
第四课时
课时进度
第4课时
课型特点
复习棵，巩固课
教
学
目
标
技能目标
1.进一步提高学生的书写能力2.通过阅读练习，进一步提升学生的阅读能力。知识目标
在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况情感、文化、策略目标
1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。2．在课堂任务的完成过程中激发学生学习成就感，维持对英语的学习兴趣。教学重点
1.书写生活计划2.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。教学难点
短文的阅读理解;短文书写教具准备
教 学 过 程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引 导
设 计
意 图
重点
关注
Step1.
Warm up
Step2.
阅读练习
Step3.
写一写
向教师问好
看图,为阅读理解作准备
阅读短文,注意从整体入手不要过分注重单词等的细节
完成练习
展示答案
说说平时自己的日计划，周计划
根据课文提示写出计划安排
阅读课本给出的计划安排
小组合作把安排整理成一篇到北京旅游的短文
读给同学听
向学生问好
要求学生在文章中勾画出支持自己答案的语句
谈谈教师自己近期的安排并板书
根据情况给予学生词汇等的帮助
营造学习氛围
为学生的产出提供参考
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
作业设计
继续完成自己的作文