小数、分数、百分数和比导学案
详细内容
金台区大庆路小学数学课导学案
年级
六年级下册
课题
小数、分数、百分数和比备课
教师
赵晓菊
执教
赵晓菊
备课
日期
2013、3、13
学习
目标
1． 进一步理解小数、分数、百分数和比的意义，沟通它们之间的联系，构建知识体系，形成知识网络。2．体会数学与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。3、感受学习过程中与同伴交流的收获与困惑，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心。重点
难点
1、理解分数和小数的意义，认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化及比较大小。
2、会比较小数、分数和百分数的大小。
主 要 导 学 过 程
教学
环节
时间
分配
活动内容
导学策略与方法
备注
导
入
新
课
5分
在前一节课我们复习了整数。在小学阶段，我们还学习一些什么数？举例说明。在学生回答的基础上教师板书部分分数、小数、百分数，然后揭示课题。这节课我们一起来复习分数、小数等方面的知识。探
究
新
知
20分1、请同学们剪一张长方形纸 条，并以它的长度为单位测量周围物体的长度。 2、交流讨论：测量时，不够一个纸条长了，怎么办？ 3、通过查阅资料，你们知道分数是怎样产生的？ 4、你们能用更多的方式解释“3/当
堂
检
测
10分1、请同学们读出页60题，并谈一谈自己读后的感想。
2、请同学们找一些分数、百分数、和小数，并说一说这些数表示的意思。
3、学生独立填写第3题。
小组订正。
4、学生独立填写第4题。
小组订正。
5、学生独立填写第5题。
6、学生独立完成第6题。
请同学们用自己的语言说一说比的意义。
7、学生独立完成第7题。
请同学们说一说是如何进行化简的？小组讨论：用自己的语言说一说比的意义，是如何进行化简的？ 各组展示学案活动的内容，其他学生认真听、认真评，教师对重点问题进行点评小结
评价
3分
本课让学生系统的把小数、分数、百分数和比整合在一起进行比较区别，使学生对这部分知识有了进一步的理解和掌握。作业
2分
板书
设计
小数、分数、百分数和比
小数 比分数 除法百分数 分数教学反思
本节课紧密结合学生已有的生活实际，发动学生通过各种手段收集数据及相关资料，体会分数、小数出现的必要性为入手，进一步体会这些数的意义及应用。巩固加深了学生对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。