我学硬笔书法的作文
详细内容
我学硬笔书法的作文(一)
《学写硬笔字》俗语说的好∶字如其人，从一个人的字体可以看出一个人的性格和对人生的态度。但是我写的字歪歪扭扭，像螃蟹横着走路以的。 但是在关老师的“狂风大雨”下我们这些“虾兵蟹将”只好投降，开始认真练字、写字！因为也太无聊了，整天对着那些字，并且字要写好很难甚至产生了厌倦的心理。写字还要坐姿好，心平气静这对与我不就是一步登天吗？不可能的。 可是爸爸严肃的跟我说“做事不能半途而废，无论学什么东西都会有困难的，不然以前的努力就白废了，要坚持不懈才能成功！”唉，没办法，在爸爸的旁敲侧击下，我只好乖乖听命，要不然的话…… 渐渐地，我被那些字体给吸引了，开始用心去学，我的字发生了翻天覆地的变化。不在是以前那歪七歪八了而是工工整整地！ 现在，我对学书法有一定的体会，写字要做到“三心”第一：要细心；第二：要耐心；第三：要有恒心。恒心最重要：我们不能三天打鱼，两天晒网，否则一事无成。 虽然我现在写的字不是很好，但我相信：只要努力，就没有做不到的事！总有一天我会成为“小书法家”。
我学硬笔书法的作文(二)花香四溢因为有你
合肥寿春中学八（3）班汪雨橦
阳光穿透缝隙，将一纸行云流水照得金光闪耀。我与硬笔书法，丝丝牵连，无法分割。
——题记
谈起我与硬笔书法，便有说不完的话，与硬笔书法一起走过的日子，令人回味，感慨万千。
记得我很小的时候，刚学会拿铅笔写字，一笔一画地练习横、竖、撇、捺，十分喜爱。妈妈看我喜欢写字，帮我报名参加了书法班。写得一手好字的熊老师，努力练字的书法班同学，为我创造了一个练习书法的良好氛围，给了我练好字的无限动力。
岁月荏苒，经过几年的勤奋练习，耐心琢磨，渐渐地，我那歪歪扭扭的字变得端正美观起来。方格纸中，笔锋初露，章法显现。一张张书法获奖证书纷至沓来，为我树立了信心。不知从何时起，我已成为了同学们心目中写字最好看的人，成为了老师们口中大家学习的榜样。
练习硬笔书法更是让我的生活锦上添花。升初中面试时，面对着我亲手填的一张报名表，主考老师先是怀疑：“这是你写的？”确认是我书写时感叹道：“学生写成这样的字，语文老师还敢写字吗？”不用说，我的面试成绩自然列入了“优秀”的行列。每次语文考试，我的试卷都是老师们传阅的样本，有一位阅卷老师曾在我的试卷中批注：“同学，你的字写得太美啦，老师都舍不得扣你的分了。”我也因此屡屡语文考试得到高分。在参加一次全国作文竞赛中，我也因为字写得好侥幸得了特等奖，还获了三千元的奖金呢！在北京举行的全国总决赛颁奖会上，一位著名作家这样评价：这个特等奖获得者不仅作文写得好，字迹更是娟秀洒脱，一千五百字的临场作文，洋洋洒洒四页纸，无一涂改之处，我们每一位评委都赞叹不已，真是当之无愧的优胜者。组委会老师把我的现场作文进行了展示，台下掌声雷动，我的身上立刻聚集了无数灼热而羡慕的目光，心中对硬笔书法的感激之情油然而生。
类似的事情数不胜数，蓦地发现，就像草儿离不开土壤，鸟儿离不开天空，鱼儿离不开大海一样，硬笔书法早已和我的生活融为了一体，绚丽地绽放在我的生命之中。
在生命路的两旁，随时播种，随时开花，硬笔书法是我生命中最为美丽的一朵。因为有了硬笔书法的陪伴，我踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。
我，依旧走在硬笔书法的路上。花香四溢，悠然我心。
（作者系“民生杯”淮南市第二十二届学生硬笔书法现场大赛特邀组一等奖获得者）
我学硬笔书法的作文(三)硬硬笔书笔书笔书法的法的法的写写写法法与练习练习
1、硬笔楷书笔画特点与书写楷书书写笔法完备，有提按、快慢、轻重变化，初学者最适宜练习楷书。
在学习之前必须搞清楚，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程，笔画应该表现得比较细腻一些。笔在纸面上运行，如同芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻的。因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。汉字书写与拉丁字母书写用笔上有一定的区别。汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了，书写也增添了难度。一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字。准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里的位置，笔画的方向、形态以及笔画的长短等，写的时候要下笔准确，做到位置准确、长短适宜，初学者习字可借助田字格训练。
挺，就是将笔画书写得挺拔、刚劲。横竖平直，弯弧有力，不能颤抖软弱。
狠，是指下笔果断，干净利落，不要犹豫反复，但提醒你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。
下面介绍点、横、竖、撇、捺、折、提的基本写法：
点
点画是一些长笔画的浓缩，如一个字的眼睛，是一个字的精神所在。短小的点画书写要轻捷，轻入重收，不可粘滞太久，迅疾转入下一个笔画，这样点画才能写出神采；长点运笔相对要慢一点，这样才显得沉稳一些；如一个字有几个点画，那就要注意点与点之间的变化和联系，用笔宜快，一气呵成。
横
横画是汉字使用率最高的笔画。横画是一个字的大梁，一般略有点左低右高，起笔可轻可重，行笔较快，收笔较重。笔画写得要有弹性。几个横画在同一个字里出现，不能写得一样，可以在长短、方向上做点变化。例如：“土”，上横略斜，下横略鼓；“三”，三横绝不能写得一样长，用笔的轻重也有变化。一个字也能反映出中国人中庸的审美观——平和而又求变化。例如，这一横，平而不直，变而不乱。写字要学会领悟其中的真谛，关键要能变通，不可教条。
竖
竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。
竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。
撇写法同悬针竖，只是在练习时，注意观察笔画长短、方向的不同。例如：“后”字两撇，就不能写错，否则，张冠李戴，极其难看。
捺
捺又称作波画，，顾名思义，是有起伏的笔画。分斜捺和平捺两种。
斜捺，下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚出顿笔再向右水平方向提笔出锋，收笔要尖。
平捺，写法同上，起笔时先写一短横，然后向右下（略平一些）行笔。
还有一种变异，在同一个字出现几个捺画时，往往只保留最后一个捺画，其他捺画改为长点，如“这”。
提
写法同短横，起笔较重，然后由重到轻向右上行笔，出锋收笔，写得要有力。折
这是组合型笔画，关键在折处，宜放慢书写，先顿再折。如同汽车转弯，不能太快，也没有必要刻意描摹，要一气呵成。
钩
也是组合性笔画，在写好其他笔画的基础上，钩笔要钩出有力，其中有些弯折笔画----到底写成什么样子才够美观，需要自己多揣摩。2、小学生写钢笔字十病写字同识字一样，是学生必须掌握的一门本领。但是，目前我国的中小学生却缺乏系统的写字教育和训练，因而在书写实践中存在不少问题，很有必要提出来，以引起各方面的注意。
一、执笔方法不执笔方法不对方法不对
钢笔的正确执笔法应是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。在一个共有42位学生的班级里，竟有26位学生这样写字。这种情况在青年教师中也时有所见。必须及时纠正。因为用这种执笔法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线。造成执笔
错虚指实，手指才能在一定范围内任意挥写；握紧拳头写字，力集中的掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就很累且慢了，此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。如此写出的字，特别难看。
二、写字姿势字姿势不当
有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜；严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。
学生写字时，还有一个易犯的毛病，是两脚喜欢前后左右的移动和晃动，脚的这字定又影响了上身和头部的不稳定。从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。
三、缺乏点缺乏点画应有的形态有的形态
汉字的点画书写，是有一定的用笔要求的，但这方面的知识，只在上毛笔书法课时才能讲到。由于脑中缺乏点画形态的印象，因此初学写字时，无论一点一捺，都是一段直线。到了高年级后，有的同学改正了，有的仍停在原地，有的则简为圆笔。如一个“心”字，其中的弯勾开始都写成斜勾，有的后来写得无勾，变成半圆了。至于比较难写的捺笔，就更缺乏应有的形态。
四、写不好部首字不好部首字
部首字是组成一个字的重要部分，写好部首字也就等于写好了字的一半。但由于学生缺乏这方面的训练，部首字常过不了关。一些较难写的部首字更不如人意。如走之旁、耳朵旁、、反犬旁，都写得离要求很远。因为部首字写得不好，与之组合的部分也就难以写好，即使写好了，整个字仍然难看。
五、结构松弛、松弛、不注意组不注意组合
学生识字时，往往只记往一个字由哪能些笔画和部分组成，而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力，就难以做到意在笔先。因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不前后照顾。这样，字的结构大都松弛，比