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浅谈台湾小学教师教育的几个问题
(标题：3号黑体，题目下空一行打印摘要)
四号黑体
[摘要]台湾近几十年的小学教育发展较快，其中小学教师教育方面的一些成功经验值得我们借鉴。本文从分析台湾教师队伍现状、教师学历水平、师资培养途径及专业课程设置等方面的情况出发，总结出其中的一些经验和不足，并粗浅地提出一些可供大陆地区教师教育借鉴的看法。(摘要二字后空一格打印内容(小四号宋体)，摘要下空一行打印关键词)
四号黑体
[关键词]教师教育教师队伍学历水平培养途径课程设置
(关键词用小四号宋体，每两个关键词之间空两格。题目、中文摘要、关键词合打一页。)
ShallowlydiscussedtheTaiwanelementaryschoolteachereducatesseveralquestions
(英文摘要题目全部采用小四号Arial字体，英文摘要另打一页。)
(-------'空1行)
Abstract:Taiwannearlyseveraldozensyearsprimaryeducationdevelopmentquick,elementaryschoolteacherqualityraiseaspectsomesuessexperiencesisworthusprofitingfrom,likethesocietyhonorstheteacherandrespectseducationtheprevailingcustomtobemon,intheraisewaythepedagogicalcollegesanduniversitiesthemainchannelwhichraisesastheteacher,paysgreatattentiontointheschoolrecordlevelalongwiththesocialeconomydevelopmentbutraisesthemagazieacherschoolrecordlevel,emphasizestheeducationapplicationpracticeimportantlyinthecurriculumandsoon.(摘要内容均用五号Arial字体)
(-------à空1行)
Keywords:teachereducatesTeachertroopSchoolrecordlevelRaisewayhorizontalcurriculum
目录((四号黑体)，下空二行)
(-------à空1行)
(-------à再空1行)
引言(小四号宋体)(页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接)…………2
一、教师队伍现状………………………………………………………………2
二、教师学历水平………………………………………………………………2
三、师资培养途径…………………………………………………………………3
(一)职前培养…………………………………………………………………3
(二)职后培训…………………………………………………………………4
四、专业课程设置…………………………………………………………………4
(一)专业设置…………………………………………………………………4
(二)课程设置…………………………………………………………………4
1、普通文化课程……………………………………………………………4
2、教育专业课程……………………………………………………………5
3、学科专门课程……………………………………………………………5
4、教育见习实习……………………………………………………………5
五、对大陆小学教师教育的两点启示…………………………………………5
(一)稳步发展小学教育本科专业，逐步提高小学教师学历层次…………5
(二)优化小学教育本科专业的课程设置，培养高素质的小学教师………6
结论………………………………………………………………………………6
致谢语……………………………………………………………………………7
参考文献…………………………………………………………………………8
四号黑体,居中，以下空2行
引言
结论(4号黑体字，居中，以下空2行)
四号黑体
以下空2行
本课题在大陆地区尚无学者做过系统的研究。到目前为止有不少介绍台湾的小学教育，但是涉及台湾小学教师培养的文章却很少。我国大陆地区对本科学历的小学教师的培养正在处于起步阶段，许多新问题不断涌现，而台湾培养高学历小学教师的历史较长、经验较丰，同时资料显示台湾在小学教师培养制度、课程设置等方面具有特色，值得借鉴。综上所述，我们认为，两岸在培养本科层次小学教师方面各有思考，各有侧重，各有所长，因而加强两岸在这方面的交流与合作，对于提升两岸培养本科层次小学教师的水准与质量都是十分有益的。(小四号宋体)
致谢语
本文在写作过程中，得到了导师方元山教授的悉心指教和热情帮助，谨致谢忱。(小四号宋体)
四号黑体
以下空1行
参考文献
(“参考文献”4字用4号黑体字，内容用5号宋体字)对作者已阅读过的对论文具有参考价值的文献应尽可能列出，并按文中引用文献出现的先后顺序连续编号。
引用文献标示应置于所引内容的末尾的右上角，编号用阿拉伯数字并加上方括号，如“网络的先进性[4]”。
当在文中直接提及参考文献时，其编号应与正文排齐，如“由参考文献[9，20-21]可知”。不得将引用文献标示置于各级标题上。
参考文献表根据下述格式书写，并按顺序编号，即按文中引用的顺序将参考文献附于文末。作者姓名写到第三位，余者写“，等”或“，etal.”。
几种常见参考文献著录表的格式为：
连续出版物：序号作者.文题.刊名，年，卷号(期号)：起~止页码
专(译)著：序号作者.书名(，译者).出版地：出版者，出版年.起~止页码
论文集：序号作者.文题.见(in)：编者，编(eds.).文集名.出版地：出版者，出版年.起～止页码
学位论文：序号姓名.文题：[学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年
专利：序号申请者.专利名.国名，专利文献种类，专利号，出版日期
技术标准：序号发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地：出版者，出版日期
如：
[1]成有信.教师职业的公务员性质与当前我国师范院校的公费干部学校特征[J].教育研究，1997(12)：39-42.
[2]李中耀.论以人为本的教育发展观[M].新疆：新疆大学出版社，2019：2.
[3]中共中央.关于加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].北京:中国教育报，2019-10-08(1).
[4]杜乐天.幔壳溃变诱发地球动力学问题集成[A].北京大学国际地质科学学术研讨会论文集[C].地震出版社，1998.29-38.
补充说明：论文按“集美大学学报(哲社版)”标准格式，层次要清楚，标题要重点突出，简明扼要。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级数字编号方法，但分级数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写;第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点;第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。
理工类论文层次代号的格式如下：
第1章(居中书写)
1.1
1.1.1
文法经管类论文层次代号的格式如下：
一、(居中书写)
(一)
1.
(1)